认真学习贯彻党的十七大精神 全面实施本科教学质量与教学改革工程
切实提高人才培养质量和创新能力

王国宾院长在启动“教学质量与教学改革工程”研讨会上的主题讲话

　　这次教学改革与发展会议是在党的十七大胜利召开和全国人大政协两会胜利召开的前提下进行的。主题是高举旗帜，科学发展，全面提高教学质量和人才培养质量。党的十七大报告和两会中总理的政府工作报告都提出了“提高高等教育质量”的要求，这是党和国家对高等教育发展的战略性要求，也是学院圆满完成本科教学评估后，进一步深化教学改革、实现科学发展的根本方向和首要目标，是学院本年度工作的重中之重，是学院党政领导、各教学系、各部门齐心合力做好的重点工程。今天我代表学院领导讲几个问题，启发大家思考和讨论，以利于更好的集中大家的智慧。
　　一、 关于全面实施本科教学质量与教学改革工程的指导思想与战略意义
　　（一） 学院全面实施本科教学质量与教学改革，切实提高人才培养质量和创新能力的指导思想是：以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，育人为本，德育为先。解放思想、更新教育教学观念，优化专业结构，加强重点学科专业建设，突出办学特色。深化教学内容和教学方法改革，创新人才培养模式，切实提高教学质量，努力提高学生的学习能力、创新能力、实践能力和国际交流能力，使北京舞蹈学院始终成为国家最优质的舞蹈高等教育，为实现世界一流水平的舞蹈高等学府奠定坚实的基础。
　　（二） 关于全面实施“质量工程”的重大战略意义
　　1、高等教育提高质量是党中央、国务院关于高等教育事业发展的重大战略决策。教学是学校的中心工作，提高质量是学校的生命线，这是教育工作的永久话题，是永远遵循的基本原则。但将高等教育质量问题纳入党的政治报告和政府工作报告重点提出是不多见的。党的十七大对教育总的要求是：“优先发展教育，建设人力资源强国。”对高等教育提出：“提高高等教育质量”。总理的政府工作报告提出：“提高高等教育质量，优化学科专业结构，推进高水平大学和重点学科建设。”这是对提高教育质量的基本要求。后面又讲了发展教育的三大举措：一是教育理念、观念问题，要实行素质教育和深化教育改革与创新；二是人的问题，要加强教师队伍建设；三是钱的问题，要求政府加强对教育的投入。中央财政对教育投入由去年的1076亿元增加到08年的1562亿元，增加近500亿元，但投入不到GDP的3%。（世界平均教育投入为4.4%）
　　07年教育部财政部联合颁发了《教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》，启动了高等教育的改革和质量工程。什么是工程呢？原意是指经济生产部门投入大设备完成的重大工作，现在泛指投入大的人力物力的复杂工作。工程应有两个特点：一是系统性，是较系统地解决某方面问题；二是要完成刚性或硬性的目标或指标任务。过去也常提出教育质量问题，但大多是针对局部性的问题，不是党和国家从发展全局提出问题和要求，也不可能系统地给予解决。以前完成教学数量方面的任务是硬性的，完成教学质量任务是软性的，说得重要，能落实得少。这次是党和国家最高层提出要求非常重视。政府部门制定方案系统地解决问题，而且下达了数量性硬指标，具有很强的操作性、实用性。如国家教育部的“质量工程”方案中六方面建设内容中有：建设3000门国家级精品课程；评选表彰500名教学名师；建设500个实验教学示范中心；出版10000种高质量教材；资助15000名大学生自助开展创新性实验；遴选1000个国家级教学团队，建设3000个特色专业点，500个人才培养模式创新实验点，500门双语教学示范课程。
　　仅从以上数据可以看出，这次党和国家启动的教学质量工程，绝不只是一句口号或文字号召，是从课程、教师、教材、学生、专业、培养模式、教学团队进行了整体考虑，而且提出数据的量化要求，是对提高教学质量给予了强有力的切实可行的政策支持。同时也是摆在每个学校面前高质量发展自己的重大机遇。借“十七大”东风，抓住再次发展的重要机遇，努力奋斗，下功夫做出实效，学院就会再一次大幅度提升自己，上一个新的台阶。若认识不到问题的重要性，失去机遇，对学院的发展就会带来重大损失。中国古语“不进则退”，要保持引领地位，必须抓住机遇、与时俱进。
　　2、高等教育落实科学发展的根本目标是不断提高教育质量和人才培养质量。建设人力资源强国，经济方面的科学发展重要的是要优化产业结构，转变发展方式，提高生产质量和经济效益。高等教育为国家培养各行业高素质人才，实现科学发展主要目标是提高人才培养质量（全面素质的提高），将我国建设成为人力资源强国。经过1998年以来的扩大办学规模的发展，2006年招生规模达540万人，在校生总共规模超过2500万人，（07年总规模达2700万人），毛入学率达到23%，我国的高教规模先后超过俄罗斯、印度和美国，成为世界之最。前些天新闻报道我国的博士生教育数量超过美国，有的学校一个导师带20多位博士生。目前我国已成为人力资源大国，但并非成为人力资源强国。4月30日的教育报刊载消息，我国现有科技人力资源4200万人，其中40岁以下人群达到2652万人，科技人员存量占据世界前列，基本上每5个单位从业人员中就有一名符合科技人力资源的定义，但我国的自主创新的科技成果在世界排名是落后的。（科技人力资源的定义资格是从受教育程度和职业两方面认定的）。
　　翻开世界教育史可以看出，世界上任何一个民族、国家全面崛起的根本前提是要有高水平大学。没有世界一流水平的大学，一个小国靠出卖资源可成为世界富裕的国家，一个大国可取得某方面的领先成就。但没有任何一个大国，能在高等教育落后的情况下，成为全面领先的经济强国。英国的牛津、剑桥等一流大学，使一个人口不多的岛国成为独霸世界的日不落帝国，受过现代教育的公民都不会忘记牛顿，他是现代物理学的创始人。德国19世纪初开创的研究型大学，为德国崛起发挥了重要作用，其影响辐射至全世界。一百五十年前，美国没有世界一流大学，其大学实力远在欧洲列强之后，随后一百年中，美国全力发展其大学体系，美国早期派大量留学生赴德国留学，但美国有识之士、高端人才基金会很快提出，留学目的是为了不再留学，一个民族若在思想文化上甘心当别人的儿子，就只能落在别人后面。自19世纪以来，一批老牌大学转型为现代研究型大学，而且创建了一批新的优秀大学。如1876年银行家霍普斯金创办的霍普斯大学，成为第一个德国模式的研究型大学，1890年石油大王洛克菲勒资助创办了芝加哥大学，建立了世界第一个核反应堆的科学试验，发展了影响世界经济学界的经济理论，使一个系多人获诺贝尔经济学奖。1891年铁路大王斯坦福创建了斯坦福大学，在多学科达到世界先进水平，成功创建了硅谷，成为世界先进电子技术、生物技术产业的标志。五十年前美国高等教育称雄世界，使美国成为领先于资本主义的第一强国。在亚洲的日本，是一个资源非常缺乏的岛国，但19世纪建立了多所世界一流水平的大学，如1877年的东京大学，1882年早稻田大学，1897年的京都大学等，这些大学奠定了日本与亚洲国家竞争获胜的基础，也是日本后一百多年发展的人力资源保障。世界一流大学的主要标志是什么？主要是教育科研水平和人材培养质量。
　　实践证明，世界高水平高质量的大学，不仅是培养科学技术、教育等高级人才的摇篮，而且是现代人类文化、思想创新的最主要基地。世界一流大学聚集了各方面的优秀人才，他们具有高度的社会责任感，他们勤于思考国家和民族的未来，精心研究开拓本领域的深邃学识，提出国家民族事业发展的思想和观念，开辟新的事业领域和道路。一流大学作为高知识群体，不但为民族发展创造出思想和理论，而且还培养了能够实现这些理论、思想的高素质人才，使理论转化为现实。更深一步说，世界一流的高水平大学，还聚集全世界优秀人才，相互学习、相互交融，不仅促进本国文化、思想的发展，而且通过留学人员归国而深刻影响世界各国社会文化的发展。历史可鉴，下力量提高高等教育质量，办好各行业的高水平大学，对一个民族、国家的科学发展，全面成为世界强国具有决定性意义。
　　3、切实提高教学质量和人才培养质量，是北京舞蹈学院可持续发展，保持国家舞蹈教育行业排头，建设世界一流舞蹈高等学府的生命线。回顾“十五”计划以来，北京舞蹈学院多次取得“桃李杯”比赛、CCTV舞蹈比赛、全国舞蹈比赛、国际舞蹈比赛的好成绩靠的是什么？文明校园评比、院庆重大活动、党建评估、教学工作水平评估评优，获得国家及社会的认可和好评靠的是什么？主要靠的是全院师生员工努力提高教学质量和学术研究水平。“十五”期间学院多次深化教学改革和举办重大业务活动，其主要着眼点都在于不断提高教学质量和人才培养质量，如2000年的系统梳理办学定位，确定长远发展战略目标为建设世界一流舞蹈高等院校，近期目标为教学研究型舞蹈高等学府，要求学院在教学和学术研究两方面均要走在同行业的前列。又如重点培养尖子人才定位，四大基地的职能定位，所体现的都是提高教学质量、学术研究水平和办学水平。又如优化专业结构的改革和深化学科建设改革，形成编、演、舞台设计、传播推广四位一体的多学科合力优势，各学科建设的整体方案等都是为了提高教学质量。结合五十年大庆，提出弘扬学院传统，树立名校形象，促进学科建设成果，编写五十余部教材，编演十多台演出晚会，召开多方位学术研讨会，促进了学科建设，提升了办学水平。在普通高校大力扩张规模的几年中，学院拒绝多省市合作办学的邀请，将人才培养原则确定为“英才教育”，将学院的品牌和人才培养质量放在首位。在招生工作中采取措施，抓住两头，保住优秀生源，淘汰差的生源，这一切都是关注了“质量”。
　　在这里我要说明一个问题，认为高等教育实现大众化、普及化就不重视或放弃了“精英”教育，是一种误解。大众化、普及化是对一个国家高等教育发展全局的状况而言，但当前世界所有的研究型大学，主要是培养硕士、博士等高级人才，他们进行的仍然是“精英”教育。还有像我们这类国家行业排头的艺术院校，基本属于“精英”教育。各学科专业的博士、各艺术门类的尖子人才，在任何时间、任何国家都是少数人才能达到的。在这类学校，教学、人才培养质量问题，更为突出，更为本质，必须靠质量说明办学的一切。即教学和人才培养的质量，是这些大学的标志、地位和象征，丢掉了质量就丧失了学院的品牌和地位。
　　二、全面实施本科质量和教学改革工程的前提是继续解放思想，更新教育教学观念
　　凡属推进重大改革，其前提都要进行解放思想转变观念，如1976年“粉碎四人帮”后，为实现以经济建设为中心的战略转移，前提进行了实践是检验真理标准的大讨论，小平提出了恢复党的“解放思想，实事求是，一切从实际出发，团结起来向前看”思想路线，冲破了“两个凡是”的思想束缚。第二次思想解放是小平同志南巡中提出社会主义有市场，资本主义有计划，冲破长期以来姓资还是姓社的思想禁区，确立在中国建设社会主义市场经济体制的重大改革。党的十七大又一次提出解放思想，是为了解决与科学发展观不相适应的一切传统的发展思想和发展模式，也有的学者提出是为了深化政治体制改革而破除旧的思想和观念。
　　学院要很好的全面实施本科教学质量和教学改革工程，其前提必须要深入学习十七大精神，解放思想，更新观念。当然这次解放思想、更新观念和前几年教学改革的内容是有区别的。前几年通过学习党的十六大精神解放思想、更新观念的目标，主要是结合学院总体发展战略，确立学院办学指导思想、办学定位和发展目标等，主要做好学院的顶层的设计。在党委和行政领导下，经过学院学术委员会、教代会及系部、职能部门几年的反复讨论的，其成果已纳入学院的“十一五”计划，获得文化部领导及北京市教委的批准。在去年的国家教育部对我院的本科教学水平工作评估中，对办学指导思想和办学定位给予了充分肯定和高度评价。它体现了学院办学和发展舞蹈高等教育事业基本规律，体现了学院的核心价值，是对学院全局和长远建设的整体思考和设计，对学院今后发展具有重大指导意义。我们说解放思想更新观念，不是将现有的东西都进行改变，也不可能一切都重新开始，任何事物发展都有前因后果及其连续性，尤其是学院发展的长远目标和教学研究型舞蹈高等学府的办学类别定位，需要我们长时间坚定不移地做下去。这些是办学的根本性目标，是最全局性的，不能轻易变动。如北大、清华这些名牌大学，长远目标是建设世界一流大学，中长期目标是建设研究型大学，在短时间内是不会变化的，因为短时间内是难以实现的，随意改变或新提出整体性目标会引起学校办学发展的模糊和混乱。又好比中国的发展战略，长远发展目标是建设中国特色社会主义现代化强国，近期目标（相对）是全面建设小康社会。在目标实现之前，党中央、国务院各种会议、决策都要围绕这个目标去实施，党从十六大到十七大目标是不变的，所变的是实现目标的具体内容和措施。我说这些不是说对学院战略发展目标不能讨论，而是要讨论这个目标具体包括的内涵以及如何更好地实现。
　　这次学院提出解放思想、更新观念，主要是教学思想和教学观念方面，是每个教学部门每位教师遇到的、想到的、习惯的，妨碍或不利于提高教学质量的传统观念和行为。相对于学院的办学指导思想和办学定位是属于微观层面。因未来得及与教师们座谈，对情况把握得不准确，现提出些看法，提供大家深入讨论：一是我们本科教学人才培养存在哪些质量方面的问题？形成的原因是什么？二是如何看待教学质量，利用生源优势，个别学生参赛获得好的奖项，是否说明我们的教学质量切实提高了？三是依据人才培养目标，建构科学的课程体系和人才培养模式，培养出尖子人才，与靠特殊竞争性教育手段培养出个别尖子人才，哪种培养方式真正体现了教学质量？四是我们在教学实际中是为了一切学生，还是为了个别学生？五是我们的老师重点研究思考的是应该给学生上好哪些课，还是每天在思考怎样上好自己熟悉的课程？我要特别说明，看到问题并不是否定我们的成绩，也不证明我们落后。相反，看到成绩而发现不了问题，肯定会落后。
　　三、全面实施本科教学质量和教学改革工程的主要指向是下力量加强重点学科专业建设，按计划大力推出人才、教材、课程、名师等方面的标志性成果，凸现学院办学特色
　　党的十七大报告和总理政府工作报告都提出“高等教育要提高教学质量”的要求，说明高等教育提高质量问题不能简单等同于提高学校的教学质量，它是一个社会问题，是国家与学校共同努力解决的问题。如有关教育发展的地位、政策问题，在高等教育中，职业教育、普通高等教育及继续教育间的结构问题，对教育发展的投入问题等，都不属于高校自身能解决的，这些是提高教育质量宏观环境和必要条件。今天我们主要研究和要实施的是学院内涵发展问题。有关的详细计划，学院已做了质量工程方案，我这里先提示一下重点解决的问题。
　　（一）优化专业结构问题。
　　1、学院现在是五大专业，在原有三大专业（编、表、理论研究）基础上，经过2001年的教学改革，增加了戏剧影视美术设计专业和公共事业管理（艺术管理）专业，改革的目标是实现学院教学、创作、实践循环过程中的编导、表演、舞台设计制作、宣传推展多学科合力。而且在学院的重大活动中已显出活力和优势，如成功承办第八届“桃李杯”比赛，首届北京国际院校芭蕾比赛。对比赛的组织管理工作受到国内外好评，但在平时教学、创作过程中，教学部门大都各自为政的现象比较多。如：一方面表演专业无好的作品，另一方面编导的学生自编自演。各系演出实践活动自己仍在社会上找舞台设计，找推展公司。本次教学改革，要给予协调解决。教务部门要协调安排好编导与表演专业课程对接问题。关于创作演出实践中不同学科合作问题，学院教务、财务要出台经费支出相关规定，可考虑多学科系主任联合签署制，除相关系已明确表示难以承担的任务外，擅自外请的经费不予报销。
　　2、相关学科随着社会发展是否也应该深入思考，专业内部方向上的结构优化问题。如古典舞学科的内部结构协调问题；芭蕾学科的古典芭蕾和现代芭蕾间的协调问题；民间舞学科的民间大众舞蹈与舞台民间舞蹈艺术的关系、少数民族舞蹈的群众舞蹈与上层舞蹈间的关系，以及农耕文化舞蹈和今后城市群众舞蹈的关系；舞蹈学学科的舞蹈史和论的关系，应加强对舞蹈评论人才的培养；编导学科的舞蹈动作编排与舞蹈文学台本创作的关系，要注重舞蹈文学台本创作问题，文学台本创作与动作编排要重视。再是对作品的导演的问题，现在仍然很薄弱。目前，学生是主要学习如何编创舞蹈动作，但是一个舞剧、一个大型晚会要展现总体效果，只是创作出好的舞蹈动作是远远不够的。
　　（二）深化教学内容、方法的改革、创新人才培养模式，持续提升学院的办学特色
　　舞蹈表演、编导属学院的品牌专业，其教学、人才、创作成果标志着学院的办学优势，凸显着学院的特色。舞蹈历史与理论研究为学院的学术研究重地，是首先申报和开办博士教育的专业，标志着学院办学的最高层次。这三个专业都应该是全面实施教学质量和教学改革工程的重点。当前这些专业在人才培养、教材出版、作品创作都很有成绩，无论人才、教材、作品都获得国家级、省部级大奖、获得国家级教学成果奖。这是大学最重要、最基本的社会价值。当然还有些重大活动（与专业紧密相关的），比如承办桃李杯舞蹈比赛、主办国际院校的芭蕾舞比赛、接待国家元首来访等等。但就提升教学质量仍然存在有待研究解决的重要问题，仍然有很大空间和余地。
　　1、关于编导专业的提升教学质量问题
　　一是创作技法很丰富，如双人舞编舞法、三人舞编舞法、交响编舞法等，技法丰富，而且有新的创造。但缺乏创作思想、创作理论和品牌舞剧史及作品分析课程。我们的学生结构动作能力很强，但对作品的文化内涵、立意思想境界发掘不够，而这正是一个重要作品的精华。中国艺术传统一个重要特征就是“以文载道”，或称“以道统艺”。在处理道与术的关系上，强调以道统术。所以有：“诗言志，词达情。”《庄子》提出：“言者所以在意，得意而忘言。”大学问家苏轼曾说：“论画以形似，见与儿童邻。赋诗必此诗，定非知诗人。”是说论画只看外形像不像画的某一事物，就跟小孩的见识差不多，如果谈一首诗只从字面去理解，没有体会诗中包含的深层言外之意，这个欣赏诗的人一定不懂得诗。一次我看了编导学生的技法编舞课，课后提出一点建议，在训练编舞技法的同时要训练学生对作品思想、立意的提炼和概括能力。这种能力不是天生的，要经过长期严格训练。这种能力的重要性不亚于编舞技法的能力，甚至更重要。因为任何一部好作品，立意是贯穿作品的核心线，立意决定题材的选取；二是编导专业的教学班不能一个老师带到底。编导的培养需要接受多种编导的风格流派，融汇众家之长；三是编导脱离生活实践，缺乏人民情感，缺乏生活底蕴，因而作品缺乏时代气息。我看过的编导系的作品课中，学生作品内容基本是双人舞讲的是男女间恋爱、三人舞是三角恋爱，再多的是家庭的生活矛盾。原因是这些作品都是在学院教室、楼道内磨出来的，缺乏生活。我建议编导专业每年至少下去深入生活10天左右，深入生活不是舞蹈的采风，不是要向老艺人学习，而是要深入农村、企业、部队，同吃同住同劳动，采访典型人物和事件，每人都写出自己对社会、对生活的感受和体验，为创作作品积累素材。这次编导系１２位老师在系主任和书记的带领下赴四川灾区参与救灾、体验生活，完成得非常好、意义重大。四是学位成果，不能主要是一篇论文，而应主要是所创作的作品，同时有篇文章对所创作作品进行分析，说明是用什么创作思想、理论、方法、创作了舞蹈作品。
　　2、关于表演专业提高教学质量和人才培养质量问题。
　　表演专业人才培养质量尤为重要。人才成果是直接上舞台或银幕与广大观众见面的，直接代表了学院的形象和声誉。谈到舞蹈学院教学人才成果，最值得骄傲的是培养了大批新老舞蹈家，组建成立了中央芭蕾舞团、东方歌舞团、北京现代舞团等。学院前些年最关注的专业建设就是表演专业的人才培养模式问题，定位是为国家舞蹈事业培养尖子人才，但课程体系、实践途径、学位成果呈现都存在较大问题。两年多来，古典、民间、芭蕾进行了一些改革和实践，但由于种种原因，学科下力量不够，研究探索得不深入，教学课程体系各系都做了研究和改革，但还没有大的突破。去年红楼选秀时，有许多舞院学生参加竞选活动。如其中古典舞系学生李欣茹在五进三中被淘汰了，在全国亿万观众关注的银幕上发表感言时说，我过去从没有学习过表演，这次参加红楼选秀活动是第一次接触到表演问题。评委专家也说，你过去是学跳舞的，有这样的表现也很有进步了。跳舞的只是跳，只是肢体的运动，而不是表演。但其他如学习戏剧的、电影的、传统戏曲的学生都不会说过去没学过表演，为什么？我们的表演专业长期缺乏系统艺术表演方面的课程，基本属于体能、技术、技巧训练方面为主的课程。应下力量改革以表演艺术为主的教学课程：一是要在现有技术训练课的基础上，加大表演理论课、剧目课、作品分析课、二度创作课，舞台艺术应用课的设置和改革。这些课程在邓一江副院长和教务处推行的重修教学方案中已经设立。但因许多课程需要深入进行改革和创新，实际推进面临的困难较大。关键是教学系、学院还缺乏整体的推进。二是要以表演作品为主取得其学位成果，同时写一篇如何运用美学、舞蹈文化、技术塑造好主要角色形象的文章。三是表演专业必须下功夫吸收优秀生源，这是培养优秀表演人才的基础。表演人才必须以好的本体条件和优秀的艺术素质取胜。要实行逐年淘汰制，对不能吃苦，心理素质不适应，或身体条件发生重大变化，应进行相邻专业调整。这并非说明其他专业不重要，表演尖子是培养舞蹈艺术名人的，是直接上台面对观众的，需要特殊天分和艰苦努力。舞院的表演专业应注重打造尖子的团队，而不是一、两个。一、两个尖子许多舞蹈学校都可以做得到的。这里说到芭蕾学科，由于缺乏优秀表演生源，大多重大比赛实力不够，也多年未能给中央芭团输送很优秀的演员，现在中芭还有首席演员朱岩是毕业于大学。今后呢？若重大比赛都听不到芭蕾舞系的声音，那么大学芭蕾舞系在全国舞蹈教育中的地位何在呢？又如何起到同行业的引领作用呢？问题不是出在大学芭蕾舞系的教学，而是无好基础的生源。所以大学芭蕾学科表演人才培养必须与附中衔接。方案是每年附中为大学芭蕾表演招一个班，五年制，不适合表演的逐年考核淘汰到其他班，其精华考入大学表演专业学习。
　　3、关于舞蹈学系（舞蹈史和理论专业）提高人才培养质量问题。
　　学科人才培养定位是本行业的高级理论研究人才。但长期以本科教育为主，是不符合人才培养目标的，理论研究高级人才必须要实行本硕连读或以研究生教育为主。这样申报博士点，才有较厚的基础。第二个重要方面是，舞蹈学系的老师们在完成教学任务的同时，要坐得住冷板凳，要潜心研究学问，要多研究创造出高水平、高质量的舞蹈专著、教材和论文。要以高质量、高水平的学术成果，成为舞蹈教育行业的名牌，也是申报博士点的学术支撑。
　　（三）全面实施本科教学质量和教学改革工程，各系对学科建设工作要量化，以是否完成硬性计划指标为评判优劣的重要标准。
　　教育部、财政部和北京教委及财政局制定“质量”工程方案在教学成果的方方面面均有具体的数字指标。学院的方案也制定了各方面的具体数字，各个学科、系都要依据学院的要求和本系情况制定计划，要列出具体达到的数量目标，使教学质量工程具体化、可操作化。如我们表演专业，为什么不能成为国家行业重要建设专业？舞蹈学大学科今年北京市又评为优秀等级，我们应争取申报国家级重点学科。学院的名师、教材、课程，一定要下力量建设，同时也要下功夫去申报。这方面不下功夫去争取，别人是不会轻易送给你的，因千方百计争取学位的人很多，对重要项目管理部门申报成功就是重大成绩。学院相关部门各系部一定要加强教学管理，精心组织，狠抓落实，对申报的项目，学院相关部门要拟订计划，要经学术委员会和院长办公室会讨论，做到有目标、有计划，千方百计将重要成果申报成功。
　　四、建设同行业名师队伍，是全面实施教学质量及教学改革工程的关键
　　提高教学质量、人才培养质量，推出人才、教材、课程、作品成果都要靠高水平的教师团队去实现。加强师资队伍建设是提高教学质量的重中之重。一个名牌大学，办学靠名师，社会声誉靠毕业生创造的成就。尤其是当前面临一批著名教授办理退休手续，下力量培养中青年名师队伍已是当务之急。当然学院在近些年一直在提高学历、晋升职务、加大科研学术研究、出版教材、加大国际交流与培训等方面，全面培养中青年名师团队，也取得显著成效。但据国家的要求及学院事业发展需要必须加大力度。学院领导有几个想法与大家交流一下：一是关于教师队伍的来源，所谓名师必须自身在专业上、学术上在早期就取得相当的成就。否则，一位没有建树的本科生或是硕士生是难以靠外力培养成名师的。现已获得教授职称已是学院重量级的了。有些年轻老师在创作上取得突出成绩，课教得也不错。既是著名舞蹈表演家，又是舞蹈教师名师。另外就是在表演上取得显著成就转到教师队伍中来的，如欧鹿老师。因而我们青年舞团的演员们在全国比赛获多次大奖，是优秀本科生，演出过多部大型舞剧的主要角色，已具有相当社会知名度，他们应逐步转入教师队伍。尤其是古典舞和民间舞，打造名师队伍会更有利。如民间舞的袁佳、武帅、郭娇，古典舞的武巍峰、子涵、亚彬、刘岩、王磊等都是有实力的。
　　二是继续加大国内外学术交流和培养，副教授以上认真实行学术休假制度，老师应积极联系更高学术研究平台去进修，不断提高学术研究与创新能力，人事、教务部门要出台学术休假的专项规定。
　　三是学院相关职能部门要统筹建设好各学科的教师梯队，各教学系要按指标数据要求，抓好名师和教学团队的建设。
　　四是各个学科要建立团结、和谐民主的教学及学术研究氛围，形成有利于学术创新的环境。各个系的系领导、总支书记和教师之间的关系，不是简单的行政上的上下级关系。学校办学以教师为主体，你领导的是一个学术团队。一方面在教学管理上，在教师师德、信仰及传播价值观方面要有要求，要关注加强教师的师德和教风建设，教师要教书育人，为学生树立好榜样。但在正常教学活动中，在学术研究中，要充分尊重教师的主体地位，各个系今后要逐步建立教授（含副教授）委员会，各学科重大教学、学术问题，经过教授委员会集体讨论，要体现教授治学的原则。教学系领导在业务工作中要充分发扬民主，认真听取教师的意见，尤其是不同意见，要造成团结、和谐、民主、向上的良好学术创新环境。这就需要系级领导要有宽广的胸怀和涵养。系级领导直接和教师接触，一是要有高度责任感，将学科建设当成崇高责任；二是要心态平和，遇到难事受了委屈也要放得下，但这是非常不易的，需要有一定传统人文精神，要一日三省吾身进行修养。给大家讲个苏大学士的历史故事，大学士苏东坡因多次被贬官，也磨炼得心态很平和，在被贬瓜洲后，与金山寺主持佛印大师成为好朋友，经常同佛印聊天，谈诗论画、又论心境。一次苏写了两句诗“八风吹不动，端坐紫金莲”，让书童送给佛印。佛印看后批了两个字：放屁。苏东坡一看立即过去找佛印大师评理，我这么好的心境怎么说是放屁呢？（八风指人的八种欲望），佛印听后哈哈大笑，提笔附上两句，“八风吹不动，一屁过江来”。我们都处在领导知识团队的岗位，就领导的心境和修养让我们共勉吧。
　　五、加强学术研究，提高文化创新能力，是全面实施教学质量和教学改革工程的学术支撑
　　在去年的教代会报告中，对学习十七大报告关于文化大繁荣、大发展问题曾作过部分讲述。今天结合学院发展和改革再作些补充。
　　我曾说过文化是个大概念，包含的范围很广。讲文化的发展和繁荣决不只是文艺团体演出的繁荣。教育是文化的重要组成部分。教育作为一种职业就是在人类传承文化的过程中形成的，而且在培养人才传承文化的过程中创造了新的文化。在当今社会，高等学校已成为优秀文化汇聚地和辐射源，成为知识经济社会的中心。舞蹈学院作为国家舞蹈教育最高学府，在培养人才过程中，创造了近100余部教材。自02年以来，我院共创作了数百部舞蹈作品，其中获省部级以上大奖的有104部。中国举行一次全国性舞剧比赛80%-90%的编导毕业于北京舞蹈学院。文化的繁荣和发展本身包含着教育的繁荣与发展。
　　我们作为高等院校对文化大繁荣、大发展作出贡献，首要任务就是培养出更多的高素质的创新型人才，这是大学的最根本任务，也是对国家文化发展的最大的贡献，因为文化繁荣发展的核心因素是高素质的创新型人才。我们前面讲到全面实施教学质量和教学改革工程就是为了培养出更多的高素质创新型人才。同时我们也要加大学术研究和文化创新的力度。全面提高教学质量和加强学术研究文化创新是相辅相成。推进教学质量工程中必然要求加强学术研究与创新，如推出精品教材、精品课程，既是教学成果，又是学术成果，办学理念、办学定位、创新人才培养模式具有极强的学术性。同时学术研究与文化创新会强力推进人才的培养。如我们已启动数部舞剧的创作，既呈现了编导人才培养成果，又呈现了表演人才的培养成果。
　　推动文化大发展、大繁荣是党的十七大做出的重大战略决策。党的十七大报告中提出“要坚持社会主义文化前进方向，兴起社会主义文化建设新高潮，激发全民族文化创造活力，提高国家文化软实力” 。这是党的文件中首次提出“文化软实力”的概念。软实力概念是由美国哈佛大学肯尼迪学院教授约瑟夫?奈于2002年提出的，他说，“软实力是一个国家文化和意识形态的吸引力，是通过吸引而不是通过武力得到理想结果的能力。它之所以发生作用是靠着使其他人确信，他们应该是追随着你，或去使他们与导致你要去行动的规范和制度保持一致，软实力很大程度上取决于信息的诱惑”。他表达的“软实力”是一种文化价值观念方面的感召力、影响力和吸引力。不使用军事、经济等制力性威胁手段的情况下，能让其他国家、其他人做你想让他们做的事。“软实力”在世界普遍倡导和平、人权、民主的前提下对发达国家是非常有利的。因而我们必须高度重视文化的发展与繁荣。作为国家最高艺术教育学府，应当对文化发展繁荣作出直接的贡献，就不能只当作口号停留在纸上和嘴上。要结合实际做好实事、落到实处。经学院院长办公会研究，为切实落实党的十七大精神，为迎接明年的国庆60周年，校庆55周年，学院的学术研究和文化创新活动办好几件大事、实事：一是各学科专业推出几部有学术价值的较成熟的舞剧，学院成立了舞剧剧本创作研讨组，开始就提出要求本次推出一批舞剧，学院要有自己的学术追求，要有深厚文化底蕴。要弘扬民族精神，要体现民族团结与和谐；二是力争完成中国舞蹈博物馆的注册和正式展出；三是按照大舞蹈文化的要求，建设好舞蹈信息资源库；四是力争成功申报若干项国家级课题；五是撰写总结学院改革发展30年的基本经验和成果；六是筹备召开第二次国际舞蹈教育研讨会；七是研究生教育要努力申报博士点。以上是学院近两年在文化创新上要做的重大项目，也是学术研究创新工程的基本内容。研究生教育应是重要内容，因涉及内容较多，需要单独进行研究和总结。
　　老师们，各位都是系部和职能部门领导，教学质量和教学改革工程不仅对学院未来发展意义重大，而且工程的内容、改革的内容艰巨复杂，有许多方面要突破教师教学的传统内容和做法，许多内容需要群策群力去创新，本项工程和改革是一次攻坚战，实施过程会遇到许多问题，需要冲破很多难关。一定要提高认识，抓住机遇，精心组织，团结奋斗，将每项工程数据性目标落到实处，切实提高教学质量和人才培养质量，办好国家放心、人民满意的最优质的舞蹈高等教育。