为深入贯彻落实全国全市教育大会、全国和北京高校思政会精神以及习近平总书记近期在学校思政课教师座谈会上的讲话精神，构建学校大思政工作格局，健全完善学校“三全育人”的工作体系，推动“课程思政”建设，全面提升本科教学工作水平，落实立德树人根本任务，党委书记王旭东于4月15-17日，面向学校各本科教学院（系）、部，开展了三场“以立德树人为根本，全面加强本科教学工作”主题宣讲。

　　

　　王旭东书记以高校社会职能的历史发展为切入点，强调人才培养是高校的根本职能，教学是实现人才培养的最基本途径，教学是高校最经常性的中心工作。他重点介绍了高校本科教学的逻辑体系，讲解人才培养目标定位、人才培养方案、教学活动展开、教师队伍与教学条件、教学管理与质量监控、人才输出这六个本科教学环节的内涵以及之间的逻辑关系，结合学校的学科和专业设置情况，介绍学科与专业建设的内容以及二者之间的区别和联系。他强调，高校必须树立“育人为本”理念，坚持以教学为中心，“立德树人”为“人才培养”赋予了丰富内涵，要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准。党的教育方针对“立德树人”提出明确要求，全体教师要强化“全员、全程、全方位”的育人理念，落实好立德树人根本任务。

　　

　　教师们认真听取讲座后纷纷表示，更加深刻理解了“立德树人”的内涵，明确了高校本科教学工作的各个环节之间的逻辑体系，在今后的教学工作中，更加注重将育人理念融入专业课程建设，进一步提升学校本科教学工作质量，以更加饱满的工作状态迎接本科教学工作审核评估，推动学校中国特色世界一流舞蹈大学建设。

 

　　中国古典舞系副教授胡岩：书记从教学评估谈起，分别从高校社会职能的历史发展、人才培养是高校的根本职能、人才培养目标定位、学科建设及发展等方面，结合我们本校情况，并根据不同专业举例分析，展开细致剖析与讲解。书记要求我们以立德树人为根本，围绕本科教育教学工作，发展学科建设，做好人才培养，高标准严要求，对待自己的工作。讲座受益匪浅，我们也会不辱使命，以教学评估为契机，加强道德修养，提高教学水平，培养出更多更好的舞蹈人才。

 

　　中国民族民间舞系辅导员、助教李岳：作为一名基层辅导员，在开展学生工作时，我时刻不忘围绕“立德树人”根本任务，落实学校人才培养根本职能，当好学生健康成长的引路人。在以后的工作中，我更应该将引领学生成长成才作为第一出发点，不断构建“三全育人”工作体系，在人才培养基础上加强立德树人，以树人为核心，以立德为根本，努力将学生培养成为能够担当民族复兴大任，德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人而奋斗。

 

　　芭蕾舞系讲师关於：宣讲让我对“立德树人，铸魂育人”有了全新的理解和更高的站位，明晰了自己的工作职责和奋斗目标。今后在自己的本职岗位上，严格要求自己，在教书育人，管理育人，服务育人的过程当中，与时俱进，在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，围绕中心服务大局，努力成为一名合格的高等艺术院校教师。

 

　　国际标准舞系讲师娄慧：作为一名高等学校的教师，必须树立“人才培养是高校的根本职能”的观念，树立“育人为本”的理念，要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，把社会主义核心价值观的要求、做人做事的基本道理、实现民族复兴的理想和责任融入各类课程教学之中，使平时的课程教育与思想政治理论课教育有机结合，形成合力。要积极开展大学生理想信念教育和社会实践，使高校成为坚持党的领导的坚强阵地，培育和践行社会主义核心价值观，让他们用智慧和能力服务于国家、民族和人民，成为担当民族复兴大任的时代新人，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

 

　　音乐剧系讲师马娜：书记的宣讲是一次夯实教师思想认识、提升教师教学能力的理论会。特别是在深刻阐述学科建设与专业建设的区别与联系的内容中，更进一步为我们厘清了过去在两个关系上的模糊认识，更有效地让我们清醒的认识到学院和音乐剧系在开展教学评估审核工作中存在的诸多差距和不足，切实为下一步务实过细开展好各项教学工作奠定了坚实基础。

 

　　创意学院教授肖燕英：“古之学者必严其师，师严然后道尊。”培养担当民族复兴大任的时代新人，高校教育工作者要以德立身，以德立学，以德施教。教师的一言一行在潜移默化中影响学生的认知行为，作为高校舞蹈编导教师，必须牢固树立育人为本的理念。教师要表里如一，知行合一，传递先进的思想，让真善美深植于学生内心，为培养新时代有社会担当意识，有责任意识，有独立思考意识，有创新意识的优秀编导人才竭尽全力。

 

　　创意学院副教授李珊珊：“立德树人，育人为本”。王旭东书记在讲座中，进一步强调立德树人作为教育的根本任务的深刻内涵。通过回顾世界及中国高等教育发展的历史，将“立德树人”的定位置于“全面发展”之上，这是以习近平同志为核心的党中央继承、丰富和发展党的教育方针的体现，是北京舞蹈学院人才培养的全面发展的教育目标的重要落实，是对党的教育理论创新的深刻解读。

 

　　人文学院副教授郑永乐：王书记的讲座内容丰富，教育有教育的规律，德育也有德育的规律，二者同中有异，身为教师，需把二者充分结合起来，不可偏废，尤其在专门课程教学中要全面、全过程落实品德教育，以培养出真正有益于社会有益于国家的人才。

 

　　人文学院副教授王梅：作为大学课堂一线教师，我认为教师的师德垂范是立德树人的前提，身教重于言教。爱国、爱党、爱岗、爱学生不是泛泛而谈，而是要我们落实在每一个行动上，落实在每一堂课上，每一份作业、论文的批改上，每一次学生的课下请教答疑上，这些行为不是为了迎接本科教学评估才去做，而是早已经融汇进我们日常的工作中，是一种习惯，一种自然而然。另外，关于“课程思政”要求令我印象深刻，我们的专业课教学也有育人职责，也要讲政治，讲思想。总书记提出的“六要”，不仅是对广大思政课教师的要求，也是对每一位高校教师的要求和行为准则。

 

　　教育学院副教授张欣：书记报告中关于“高校的根本职能”以及“高校社会职能的历史发展”、“高校本科教学（人才培养）工作的逻辑体系中人才培养目标定位”、“学科建设与专业建设”等内容给我留下深刻印象，受益匪浅。习近平总书记多次强调“立德树人是高校的根本任务”“必须把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准。”根据国家社会发展需求，学校新成立了教育学院，作为党支部书记，教育学院的一员，我深感责任重大。

 

　　思政部讲师管卫华：认真聆听了王书记的讲座，更加明确了高等学校学科和专业建设的内涵、以及教学评估的要求和意义，切实增强了立德树人的使命感。本次讲座让我既有理论和思维方式的收获，又有教学理念和教学方法的获得，为下一步的教学工作进一步明晰了目标和方向。

 

　　（党委宣传部 文/满红阳 图/牟可 胡晓娇 陈涛）