自“不忘初心，牢记使命”主题教育活动启动以来，中国民族民间舞系党总支牢牢与自身工作实际相结合，开展了系列活动。依托专业特色和近年来专业实践成果，举办了以《沉香》为代表的民族传统乐舞集系列演出活动。为加强“立德树人”工作，不忘保护初心，牢记传承使命，总结和传播好的经验做法，10月11日下午，中国民族民间舞系党员师生于综合楼5A，举办中国传统民族文化传承与保护经验分享交流会，一起分享中国传统民族文化传承与保护经验事迹心得。

　　

　　首先是由中国民族民间舞系党总支书记黄奕华向在场的各位师生介绍了活动的主旨，由北京舞蹈学院中国民族民间舞系推出的“民族传统乐舞集——《沉香》系列”，自2014年至今已连续推出五台专场晚会，获得了社会各界的广泛关注与认同。作为亲历者的各位老师和同学们，应该更加深有感触。同时，基于教师和学生两种身份的不同，其对于“传承和保护”就有着各自独特的理解和感悟。因此，今天的分享交流会共分为两个方面：一方面是由各年级以及研究生的同学代表，以学生身份来传递和表达自己的收获；另一方面是由各年级的班主任教师来分享在育人层面的感悟。

　　

　　本科生及研究生代表分享学习感受、思想转变

　　

　　2018级王平婳：

　　《沉香·伍》是作为大一的我们第一次参与的系列演出，但遗憾的是我们没有亲身与艺人们学习。在与师哥师姐们学习《甲谐》的过程中，我们发现，无论是歌曲的歌词曲调，还是动作的风格步伐，甚至是其服装道具的使用，对我们来说都是一个很大的考验，都深深地体会到传统舞蹈背后的深刻与价值。在咚咚老师的带领下我们还参演了《四物乐》，短短的几个月时间，大家经历了从认识道具到上台演出。传承老师文根成就像父亲一样和蔼慈祥，仔细的给我们传授修改，给我们绑鼓给我们系衣服的带子，给我们讲服饰穿着的要求与文化。在一场场的演出中，在侧幕条的文老师，给了我们很大的动力。我觉得那几次的演出才是我们真正的爱上四物乐的时候，才真正的体会到四物缺一不可！同时也可以说是《沉香》见证了我们大一，传统舞蹈文化的学习是我们成长的基石！

　　

　　2018级古力菲热·阿不都热合曼：

　　在经过《库车塞乃姆》的排练后，田晶老师让我在假期拍摄一些在新疆的生活方式和文化氛围给同学们观看，看完视频的同学们变得更有凝聚力，使作品充满了具有浓厚风格性的情感，这让我体会到跳任何民族舞蹈前一定要去了解他们的文化，生活方式，再把所感受到的情感带入到舞蹈当中。《沉香》让观众感受到了各个民族风格性，氛围性，情感性表达的文化。而对我们来说，在这个学习过程中，看到每一位老艺人们的耐心教授，一辈子去继承的这种民族文化的精神让我们感动也让我们想要更加努力的去学习。

　　

　　2017级孟子棋：

　　入学两年，我有幸陪伴见证了《沉香》的成长。我问自己，沉香对于我来说到底是一个怎样不同于其他舞台的存在体呢？我觉得沉香是我们的根我们的源，是历史的馈赠。可像是一个孩子，需要我们的呵护与关心。它带给我的第一个感觉是重，厚重的重，这种厚重感来源于责任二字。第二个感觉是敬，敬畏的敬。第三个感觉则是真，真实的真。

　　作为就读于北京舞蹈学院的大学生，沉香更多的是带给我一种思考，一种对未来的思考。直接的面对面的把艺人请进来，和我们进行面对面的教学。让我们最直接地了解文化根源的深厚，树立起文化自信和民族自豪感，让我们明白我们的民族民间舞蹈是有着民族情怀的，是有血有肉的。他是我们中国民族民间舞蹈生命的源头，更是支撑我们未来发展和创作的根基。不管到了多远的未来，我们会记得那是历史馈赠于我们的财富，那是我们的根，我们的源，我们必须遵守的历史。

　　

　　2017级吕科镝：

　　《海阳大秧歌》对我来说仍然是全新的一次体验。艺人第一次来课堂上传授技艺，我就陶醉于他们身上那种拙朴的质感，正如沉香所说“历久而弥香”的味道。艺人讲海阳人实诚，演秧歌有几分力，便要出几分力。艺人们对我们要求也是如此，每一下击鼓，每一次提沉，都要浑身抖擞起来。从艺人们身上我也学习到他们对于秧歌的那种发自内心的热爱，一提起秧歌就两眼放光，非得起来扭两下。

　　艺人们讲了许多背后的文化，让我们体会到动作后面蕴藏的深厚底蕴。更激起我们对于课堂学习的反思，我们在单元课中学习到的动作素材，我们是否对他背后的文化有深刻的了解。通过沉香的学习，让我们窥见了中国浩瀚的民族文化的冰山一角，也让我们重新思考我们的学习方式应该如何升级。

　　

　　2017级井晖：

　　第一次学习《沉香》是接触西藏艺人所教授的果谐，当时直观的感受就是艺人们跳的很有风格，学起来挺好玩、挺简单的，但在整理文献资料时，我发现我们学的简简单单的这些动作，背后蕴藏着大的文化，从文字到配图都是很讲究的。当我独自去采风时，我体会了各种的艰难与不便，因此我对《沉香》更加刮目相看了，我真正的明白了我们从偏远地区找到一个合适的艺人，再把他请到北京来是多么的困难一件事，并且把少数民族的音乐服装舞台化这些我们平时不关注的事项其实都是非常难做的。

　　向传统学习，身体力行，是为了创作的源泉大学生着眼于传统文化，不是我们追求的结果，但必须是我们学习的一个内容，致敬传统，不忘初心，传承和发展是我们的使命。

　　

　　2016级洛松丁增：

　　我们从沉香中接触到了很多不同民族的舞蹈，也接触到了很多艺人。我觉得对于我们学生来说这整个过程是非常的珍贵。我们能近距离的接触艺人，能直接去捕捉到舞蹈的特点，能了解舞蹈的背景，而且与艺人接触能感受到当地的人文气息。

　　最让我印象深刻的是东巴舞的艺人，老师带着舞谱和宗教诵念咏唱。书中用纳西族象形文字和标音文较为系统地记录了纳西族东巴舞蹈的内容、跳法、图形、舞蹈形式、使用的道具服装。对于我来说沉香让我不仅仅是学到了很多不同民族的舞蹈，打开了我的眼界，收获了很多的信息和知识。同时还有带来了很多的问题，我们应不断的去琢磨，不断去求知。去看清本民族的舞蹈文化，明白本民族文化的价值。这种传承的必要性和民族文化传承的执着态度与责任感我们一定要有！

　　

　　2016级金国栋：

　　《沉香》先是给我树立了一个概念，一个传统文化的传承与传播的概念。我认为《沉香》能给我们的信息量很大，但是想通过一周到两周与艺人接触学习就想透彻的话，是完全不够的。因为每个民族的乐舞都是集文化，动态和音乐于一体，所以我们需要学习的不仅仅是舞蹈动态，我们还需要去了解舞蹈背后文化。沉香的学习是一种更多元的学习，能让我们成为一名更立体的舞者。所以《沉香》对于我而言更像是一块敲门砖。

　　我有幸地通过《安徽花鼓灯》的学习结识了金明老师，并让我对安徽花鼓灯大开眼界。在民间演绎一台完整的花鼓灯有千千万万的角色、形式和锣鼓等，我简直是沉醉在其中。正因它对我的吸引，使我迫不及待的去体验感受安徽田间地头的花鼓灯文化，由此开启了我的花鼓灯田野故事。

　　

　　2018级研究生钱伽雨：

　　《沉香》系列传承保护的对象主要是各民族优秀的传统乐舞，而这些传统乐舞都是各个民族智慧与文化的结晶，在进行传承和保护时，传统乐舞的物质、非物质方面，以及其所处的传统文化空间都是我们应该关注到的对象。在继承上，《沉香》系列所做的传承保护主要是以身体传习和文化性资料的记载两个方面进行的，这种方式在最大程度上关注到了舞蹈所处的传统文化空间以及舞蹈的物质与非物质层面，也体现了《沉香》系列在进行传统乐舞传承时，所尊崇的活态传承和整体性传承的理念。

　　传播也是促进传统文化更好的传承和保护的重要途径。以《沉香》系列所展开的传统乐舞文化的传播也尝试了许多的方式。首先，舞台演出呈现是我们进行传统乐舞文化传播的主要途径；除了演出之外，我们在老师们的带领下，还参与了以《沉香》为主体内容的线下文化宣讲活动；此外，线上传播也是《沉香》系列进行文化传播的重要途径，制作了《沉香》系列文化性资料所形成的电子数据库。《沉香》的经历告诉我们，在进行传统乐舞的传承和保护时，要以文化研究的态度，坚持活态传承和整体性传承；同时，要借助时代发展带来的力量，学会运用先进的技术、适应时代的多样手段，帮助传统乐舞文化更好的传播开来、延续下去。

　　教师代表分享感受及经验

　　

　　张天阳：

　　作为16级的班主任，我对于沉香的记忆都与他们相伴，自16级进校以来，先后参加了《沉香·四》《沉香·五》两次排练任务，在这其中我最想分享交流的就是“尊重”二字，前期将艺人请进来的过程中，我们结识了许多艺人，他们有“怎么都好型”，有“固执己见型”，还有“永不满足型”。他们真的都很可爱，也很简单，我们把他们视作中国民族传统文化珍宝，以礼相迎，以心相待，带着他们去逛街、拍照等等看似与排练无关的事情，反而应证了有人才有情，有情才有艺术的产生。我们的目的不仅仅是为了学到，不仅仅是为了换取艺人身上的本事，更重要的是让他得到足够的尊重，尊重艺人就是尊重文化，就是尊重我们自己！

　　

　　秦丽秋：

　　根据张天阳老师的分享，我相信在座的2016级的同学们都有很多的回忆，因为这都是一位位艺人，来到我们中间，与我们“碰撞”出的最真实的事情。学校和系里设立的平台使我们不仅停留在书本或图片，同学们能够看到艺人们最朴实的脸庞，看到他们起舞时的原汁原味，我想分享一个小事情，孟连的老师来到我们这里在繁忙的课程间隙，他只对我提过一个要求那就是去天安门看看毛主席，从这就能看出这些艺人是多么的质朴，能够与他们学习这个机会是老师和同学们通过《沉香》最应该感恩的。

　　同时也希望低年级的同学在接触《沉香》时，不要只是简单的学习舞蹈动作，而是要去用心的汲取有养分的厚重的沉香作品，在与师哥师姐的学习中，要提前做好心理建设，不要因为未见艺人，从而丢失一些最为本质的东西！

　　

　　高岩：

　　在《沉香》中我感受最深的就是责任与使命，国家一直在说文化自信，我们也一直在讲民族的才是世界的。身为一名舞蹈工作者，什么是中国舞？什么是民间舞？我认为它是自然传承的，什么是自然传承？在我看来，就是生长于那片土地，吃那里的米、喝那里的水，受那里每一寸文化浸润的人，他就是那个民族的传承者，所以我们应对所从事的专业，对传统中国民族民间舞存有高度自信，并且我们就是这么做的，在现代元素不断融入的今天，我们还是一如既往的寻其根，努力的保护传统，在《沉香》排练和多年的采风过程中，我越发感悟肩上的责任与使命，越发明白北京舞蹈学院如标杆般的意义，同时在系部创新和传统两条腿走路的方向下，我们也更应包容。最后我也相信《沉香》对于学生的培养，也会在未来的某一天，使中国民族民间舞事业开花结果、枝繁叶茂！

　　

　　池咚咚：

　　作为18级的班主任，18级接到沉香任务时，正值参加完改革开放40周年文艺晚会，所以我认为这是把他们笼回来很好的机会，也是让他们开始沉心接纳传统中国民族民间舞的好机会。我接触沉香是从系列之二开始的，从2013级的《春祭乐》到2018级的《四物乐》我也是一同在成长，在其中我体会最多的就是“浸泡”和“反复”，从我自身而言，再回头翻看《沉香·二》时的视频，与今天也是差异颇多，这便是量变到质变的反馈吧，所以我也认为传统的民间舞一定是在其中的“浸”“反复”才能磨出“东西”和“味道”。

　　田晶：

　　在18级的沉香排练中，如何让刚进校低年级的同学们理解民族传统乐舞集《沉香》这台晚会的意义，是我们着重考虑的问题！在其中比较有感触的就是对于学生有的未曾见过老艺人，如何做到对文化感同身受，以及同学们肢体表达与情感表达的准确问题，我们尽量的去引导孩子们去理解艺人为何来到学校教授我们他肩负着的一切，不应只注意肢体的动作，而更应该对的起背后所蕴含的文化。还有就是我想说，学生让我成长，在于他们的交流中，我感觉到了他们渐渐地在思考，感受到了他们的成长，让我觉得与学生交流其乐无穷，也希望同学们未来无论作为学生还是成长为老师，都要继续思考，碰撞火花！

　　

　　“不忘保护初心，牢记传承使命”中国传统民族文化传承与保护经验分享交流会的成功举办，让全体师生获益匪浅，他们都表示通过聆听优秀师生代表的经验和心得，深刻的认识到中国传统民族文化传承与保护工作的意义和成就，在接下来学习中，也要继承优秀师生代表的做法和精神，继续投入到中国传统民族文化传承与保护工作，不忘保护初心，牢记传承使命。

 

　　(中国民族民间舞系 文/李岳  李政洁 图/孔佑铭)